反轉(zhuǎn)：“我的體育是數(shù)學(xué)老師教的！”——學(xué)校體育改革調(diào)研之一

新華社記者許仕豪 丁文嫻 周暢

“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的吧？”“不，我的體育是數(shù)學(xué)老師教的！”

一句曾風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的戲謔之語，如今正在安徽蚌埠等地經(jīng)歷一場(chǎng)奇妙反轉(zhuǎn)。反轉(zhuǎn)的背后，是基層中小學(xué)體育改革的探索與實(shí)踐，更是教育觀念的轉(zhuǎn)變。

近年來，青少年“小眼鏡”“小胖墩”“小豆芽”“小焦慮”等“四小”問題廣受關(guān)注，通過體育活動(dòng)促進(jìn)孩子身心健康成為社會(huì)共識(shí)。去年以來至今年春季學(xué)期，各地陸續(xù)出臺(tái)文件，要求義務(wù)教育階段學(xué)校落實(shí)每天“一節(jié)體育課”和“兩小時(shí)體育活動(dòng)”。安徽省教育廳去年8月印發(fā)的通知中，還要求上、下午各組織一次30分鐘大課間活動(dòng)。

“一節(jié)課，兩小時(shí)”，聽起來簡單，實(shí)則涉及課表、師資和場(chǎng)地等諸多調(diào)整。安徽蚌埠的中小學(xué)為此“各顯神通”。

每天一節(jié)體育課，老師從哪來？

體育活動(dòng)多了，師資很容易出現(xiàn)缺口。在龍子湖區(qū)龍子湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，許多平時(shí)就是“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”的文化課老師開始了教體育的奇妙之旅。

此外，每逢大課間，班主任和跟班老師走下講臺(tái)，走到孩子們中間一起跑步、跳繩。學(xué)生們倍感新鮮的同時(shí)，也跑得更起勁兒了。

“校長、班主任帶頭鍛煉，鼓勵(lì)全員參與，這也促進(jìn)了教職工身心健康?！毙ｉL史威笑稱，“我常說，這是‘拿公家的時(shí)間鍛煉自己的身體’。”

“帶薪鍛煉”誰不喜歡？蚌山區(qū)蚌埠新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師們深有同感。在這所九年一貫制學(xué)校里，41名語文、數(shù)學(xué)老師兼職當(dāng)體育老師，不僅解了燃眉之急，還收獲了諸多意料之外的好處。

“跳大繩、跳皮筋是我的童年回憶，我想把這份快樂帶給孩子們?！辈賵?chǎng)上，五年級(jí)三班班主任王蛟正帶著學(xué)生玩得不亦樂乎。她當(dāng)了11年語文老師，從沒想過自己有朝一日會(huì)教體育。利用體育課和大課間，她“復(fù)習(xí)”了跳大繩，新學(xué)了羽毛球，還拉近了和孩子們的距離，“他們現(xiàn)在上語文課都更聽我話了”。

“平時(shí)都是王老師教我們，但在體育課上，我們教王老師打羽毛球?！蔽迥昙?jí)三班學(xué)生趙溪若暄自豪地說。“教學(xué)相長”的意義，在這一刻無比具象。

新城教育集團(tuán)黨委書記顧慶悅介紹，為了保證課程質(zhì)量，新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)41名兼職教師進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)，要求他們定期參與體育課程教研活動(dòng)。

語文、數(shù)學(xué)老師兼職帶體育課，雖是權(quán)宜之計(jì)，但足以達(dá)成讓孩子們動(dòng)起來的目的。此外，新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校要求專職體育教師根據(jù)自身特長開設(shè)特色體育課，并聘請(qǐng)?bào)w校教練和師范體育生進(jìn)校園，課后服務(wù)還引進(jìn)國際象棋、羽毛球等項(xiàng)目的專業(yè)教練，保證校園體育的多樣化和趣味性。

全校師生齊出動(dòng)，場(chǎng)地去哪找？

多個(gè)班同時(shí)上體育課，大課間更是全校師生全出動(dòng)，學(xué)?，F(xiàn)有空間顯然有點(diǎn)不夠用。

場(chǎng)地去哪兒找？蚌埠各學(xué)校或是“上天入地”，或是“方寸之間做文章”。

在新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園內(nèi)，籠式足球、跳繩、跑步等不同區(qū)域被清晰劃分，乒乓球臺(tái)、羽毛球網(wǎng)見縫插針安放。教學(xué)樓里空間也充分利用起來，學(xué)生們可以做手指操、用桌椅板凳練習(xí)坐位體前屈，走廊上還印了“跳房子”等地面游戲的圖案。

顧慶悅開玩笑說，教學(xué)樓里的游戲地面都不用清潔，“低年級(jí)的小朋友在上面玩耍、滾來滾去，一點(diǎn)灰塵都沒有”。

因?yàn)樘芎⒆觽儦g迎，甚至出現(xiàn)了高年級(jí)所在樓層因沒有印上地面游戲被家長投訴的情況。

在禹會(huì)區(qū)的秀水實(shí)驗(yàn)學(xué)校，“給孩子空間呼吸”的理念深入人心。除了利用好校園空間，學(xué)校還定期組織學(xué)生到口袋公園、農(nóng)莊等地徒步拉練、探索自然。對(duì)調(diào)皮些的孩子，老師鼓勵(lì)他們多多勞動(dòng)，大家忙得滿頭大汗，上課也更認(rèn)真了。

每天活動(dòng)兩小時(shí)，時(shí)間怎么擠？

在龍子湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，一些班級(jí)每周體育課能達(dá)到6節(jié)，上、下午兩個(gè)大課間和課間15分鐘也開展得有聲有色。

史威的解法簡單有效：把午間閱讀的20分鐘“還”給操場(chǎng)，將45分鐘的課堂壓成40分鐘。在他看來，文化課“縮水”，是在倒逼老師提高效率，課堂反而呈現(xiàn)出“干貨滿滿”的新境界。

體育活動(dòng)結(jié)束時(shí)，史威總要摸摸學(xué)生的脖子，看看是不是濕漉漉的?！俺龊共胚_(dá)到目的了，不出汗還叫運(yùn)動(dòng)嗎？”

從去年抓落實(shí)不到一年，蚌埠中小學(xué)體育改革已有顯著進(jìn)展。許多校長都說，困難不少，但辦法更多。

“體育活動(dòng)為什么不能讓數(shù)學(xué)老師帶一帶呢？”蚌埠市教育局局長劉善訓(xùn)說，“‘觀念一變天地寬’，最重要的是樹立健康第一的理念。理念轉(zhuǎn)變了，學(xué)校自然有創(chuàng)新的動(dòng)力和智慧?！?/p>

當(dāng)?shù)剡€提出學(xué)校體育工作“三個(gè)一”工程：除每天一節(jié)體育課，還要求至少每周一場(chǎng)體育比賽、每人一項(xiàng)體育特長，真正培養(yǎng)孩子養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

改革以來，校長和家長們明顯感覺，學(xué)校氛圍更活躍，師生面貌更昂揚(yáng)。最重要的是，背著書包也背著球拍的孩子們更愿意去上學(xué)了。

“健康是育人的第一需求，因此體育應(yīng)該成為五育并舉的關(guān)鍵載體?！眲⑸朴?xùn)說，“無體育，不教育?！?/p>